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Livros - 0224L
APRESENTAÇÃO
A educação pública no Brasil, enquanto pauta permanente da agenda política do país, mobiliza diferentes interesses, os quais, historicamente em disputa, exigem esforços no sentido de ampliar o domínio de compreensão desses interesses, assim como da construção de alternativas às perspectivas de frear o avanço e consolidação de direitos já conquistados socialmente nessa área. Nesse sentido, estudos, pesquisas, projetos de intervenção e outras formas de atuação que contribuem para a compreensão da realidade cumprem importante papel como forma de enfrentamento político, em cada tempo histórico.
A obra ora apresentada é fruto do trabalho coletivo de dezenas de professoras/es e estudantes pesquisadoras/es, de diferentes instituições de ensino superior e programas de Pós-graduação, que se encontraram no IV SNAE¹ representando uma diversidade de visões e experiências necessárias à compreensão da complexa realidade que se configurava na sociedade e na educação, na atualidade. A perspectiva mobilizadora do evento expressa-se no próprio tema, “Educação pública como direito humano: políticas, tensões e resistências”.
Temáticas como: atendimento/oferta, organização, currículo, gestão, formação inicial e continuada, financiamento, avaliação, entre outros, foram trazidos e debatidos pelos participantes do evento sob o reconhecimento coletivo da necessidade de ampliação e permanência de lutas pela garantia do direito à educação pública para todas e todos, enquanto política pública de Estado. Naquele contexto, de uma sociedade cada vez mais polarizada e tensionada, desigual, injusta e preconceituosa, quando vivenciamos o recrudescimento de problemas humanos já superados no campo das ideias, fazer o debate sobre educação e direitos humanos, tornou-se mais que necessário. Naquela conjuntura, a realização do evento se deu, portanto, como uma forma de resistência em defesa da educação pública, ameaçada pelo projeto privatista e ultraliberal hegemônico do momento.
A obra apresenta-se organizada em dois volumes. No primeiro, imprimem a tônica do debate textos envolvendo uma visão crítica das políticas de gestão da educação pública, assim como da gestão pedagógica, da organização curricular e da inclusão educacional. No segundo volume, os textos abordam sobre as temáticas de financiamento, avaliação da educação e produção acadêmica em políticas educacionais.
As reflexões aqui contidas poderão possibilitar aos leitores e leitoras uma aproximação com a dimensão calorosa daquele contexto histórico, politicamente falando. Que a diversidade de visões trazidas para o debate possa colaborar com as ideias necessárias à renovação de energias e à reafirmação das perspectivas das transformações tão sonhadas e urgentes, pois, como já dizia o poeta, é possível ajudar a “[...]mudar o mundo, depois mudar o mundo mudado”.
Maria do Socorro Soares
Romildo de Castro Araújo
¹Seminário Nacional de Administração da Educação - SNAE, realizado na cidade de Picos/PI, de 12 a 14 de novembro de 2019, na Universidade Federal do Piauí – UFPI/Campus Senador Helvídio Nunes de Barros – CSHNB.
SUMÁRIO
PREFÁCIO
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APRESENTAÇÃO
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FINANCIAMENTO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO |
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ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NO ENSINO SUPERIOR E PROFISSIONAL NO BRASIL: HISTÓRICO E MARCO LEGAL DO PROGRAMA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL
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O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E OS 12 ANOS DE VIGÊNCIA DO FUNDEB NO MUNICÍPIO DE TERESINA.
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BANCO MUNDIAL E SUAS INFLUÊNCIAS NA EDUCAÇÃO: “SONHO DE UM MUNDO LIVRE DA POBREZA?”
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BREVE HISTÓRIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA
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CONCEPÇÕES DE ESTADO, ESTADO MÍNIMO E O ACESSO À EDUCAÇÃO PÚBLICA GRATUITA COMO DIREITO SOCIAL
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O PROGRAMA NACIONAL DE APOIO AO TRANSPORTE DO ESCOLAR EM TERESINA (2014 A 2019)
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EDUCAÇÃO DO PIAUÍ NO TERRITÓRIO MATOPIBA: PARA QUAL DESENVOLVIMENTO?
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ENSINO MÉDIO REGULAR DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO PIAUÍ: ANÁLISE DO ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (IDEB) E DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PIAUÍ (SAEPI)
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AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR PELOS PARÂMETROS DO ENADE: REFLEXÕES NECESSÁRIAS SOBRE OS INDICADORES DE UMA SUPOSTA EXCELÊNCIA.
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PRODUÇÃO ACADÊMICA EM POLÍTICAS EDUCACIONAIS |
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A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO CAMPO ACADÊMICO POLÍTICA EDUCACIONAL NO BRASIL
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A PRODUÇÃO ACADÊMICA EM POLÍTICA EDUCACIONAL NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PERNAMBUCO: UM ESTUDO DE CASO
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POLÍTICA EDUCACIONAL: ANÁLISE DA PRODUÇÃO NO ÂMBITO DO SEMINÁRIO NACIONAL DE ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL (SNAE) NAS EDIÇÕES DE 2010, 2013 E 2016
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A PRODUÇÃO ACADÊMICA EM POLÍTICA EDUCACIONAL NA GRADUAÇÃO, CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UFPI, CAMPUS DE TERESINA
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TEMÁTICAS EM POLÍTICA EDUCACIONAL: UMA INCIDÊNCIA DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS NA UFPI/CAFS
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O PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NA REFORMA AGRÁRIA – PRONERA À LUZ DO MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO
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CURSO DE PEDAGOGIA: REFLEXÕES EM TORNO DA FORMAÇÃO DOCENTE
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BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM (BNCC) E QUESTÕES LEGAIS: REALIDADE EM DEBATE
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Informações
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